Las narraciones desde México hasta Tierra del Fuego
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5
Presentación
Páginas
6 – 9
Un paseo por tu libro
Páginas
10 – 14
Mapa de ruta (cronograma)
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15
Presentación
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16
Plan de acción
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17
Las narraciones latinoamericanas y yo
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18
¿Para qué se leen e interpretan cuentos y novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea?
Páginas
19 – 21
Selección de narraciones latinoamericanas de los últimos cien años
Páginas
22 – 30
Análisis y comparación de personajes
Páginas
31 – 33
Análisis y discusión de tramas y desenlaces
Páginas
34 – 35
Interpretación de la voz narrativa
Páginas
36 – 38
Comparación de las realidades, el lenguaje, el espacio y el ambiente
Páginas
39 – 40
Redacción del borrador del texto critico
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41
Elaboración del texto definitivo y 10. Evaluación final
Diferencias que hacen comprender
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42
Presentación
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43
Plan de acción
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44
La comparación de textos sobre un tema y yo
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45
¿Para qué se analizan y comparan textos sobre un tema?
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46
Elección de un tema para compararlo en varios textos
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47
Elaboración de preguntas para orientar la búsqueda
Páginas
48 – 50
Recopilación de textos variados para responder las preguntas
Páginas
51 – 53
Selección de textos
Páginas
54 – 60
Análisis de contenidos
Páginas
61 – 62
Comparación de los contenidos
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63
Revisión y corrección de esquemas comparativos. 10. Evaluación final
Jugar sin reglas es antideportivo
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64
Presentación
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65
Plan de acción
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66
Los reglamentos y yo
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67
¿Para qué se elaboran reglamentos de actividades deportivas?
Páginas
68 – 69
Exploración de las características de los reglamentos deportivos
Páginas
70 – 73
Reflexión sobre el lenguaje de los reglamentos de actividades deportivas
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74
Planificación de un reglamento de actividad deportiva
Páginas
75 – 76
Redacción de los borradores del reglamento
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77
Corrección y elaboración de la versión definitiva. 8. Evaluación final
Páginas
78 – 80
Plan de lectura I
Poesía para los ojos
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81
Presentación
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82
Plan de acción
Páginas
83 – 85
Los poemas. los juegos de palabras y yo. 2. ¿Para qué se crean textos poéticos que juegan con la forma gráfica?
Páginas
86 – 90
Búsqueda y lectura de caligramas, palíndromos y acrósticos. 4. Análisis e interpretación de caligramas
Páginas
91 – 95
Análisis e interpretación de palíndromos y acrósticos
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96
Selección y elaboración de las versiones definitivas de poemas
Página
97
Elaboración y difusión de una antología de poemas visuales. 8. Evaluación final
En resumidas cuentas...
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98
Presentación
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99
Plan de acción
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100
Los resúmenes y yo
Páginas
101 – 103
¿Para qué se elaboran textos con información resumida de varias fuentes?
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104
Definición del propósito especifico del resumen
Páginas
105 – 106
Recolección de textos y registro de referencias bibliográficas
Páginas
107 – 109
Análisis del contenido de los textos seleccionados
Páginas
110 – 112
Revisión de estrategias para resumir
Páginas
113 – 114
Borrador que integra información resumida de varias fuentes
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115
Corrección y redacción de la versión final. 9. Evaluación final.
Campañas que nos ayudan
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116
Presentación
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117
Plan de acción
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118
Las campañas oficiales, los anuncios y yo 2. ¿Para qué se analizan los anuncios y las campañas oficiales?
Páginas
119 – 120
Localización y clasificación de mensajes publicitarios y campañas oficiales
Páginas
121 – 122
Análisis del contenido de las campañas oficiales
Páginas
123 – 124
Análisis de la forma
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125
Análisis de otros lenguajes en las campañas oficiales
Páginas
126 – 127
Revisión de las características de un comentario
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128
Redacción del borrador de mi comentario
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129
Elaboración de la versión definitiva y difusión del comentario. 10. Evaluación final
Páginas
130 – 132
Plan de lectura II
Dime qué cantas y te diré quién eres
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133
Presentación
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134
Plan de acción
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135
Las canciones y yo
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136
¿Para qué se analizan críticamente las canciones?
Páginas
137 – 142
Análisis de las características formales de las canciones
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143
Reflexión sobre el contenido de las canciones
Páginas
144 – 145
Interpretación del mensaje de las canciones
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146
Redacción del borrador del comentario crítico sobre canciones
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147
Corrección y elaboración de la versión definitiva del comentario. 8. Evaluación final.
Escucha lo que escribí
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148
Presentación
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149
Plan de acción
Páginas
150 – 151
El intercambio de experiencias de lectura y yo. 2. ¿Para qué se leen textos propios ante un público?
Páginas
152 – 155
Selección de textos literarios e informativos propios. 4. Corrección y ajuste de textos para una lectura en voz alta
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156
Preparación de la lectura en voz alta
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157
Lectura en voz alta de mis textos. 7. Evaluación final.
Un problema en la mira
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158
Presentación
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159
Plan de acción
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160
Las campañas escolares y yo. 2. ¿Para qué se diseñan y difunden campañas escolares?
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161
Intercambio de opiniones sobre los problemas de la comunidad escolar
Páginas
162 – 163
Selección de un problema para hacer una campaña
Páginas
164 – 165
Análisis y selección de recursos para la campaña
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166
Elaboración del plan de la campaña escolar
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167
Difusión y evaluación de las campañas. 8. Evaluación final
Páginas
168 – 170
Plan de lectura III
Letras atrapadas en viñetas
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171
Presentación
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172
Plan de acción
Página
173
Las narraciones, las historietas y yo. 2. ¿Para qué se transforman narraciones en historietas?
Páginas
174 – 175
Búsqueda y lectura exploratoria de historietas basadas en narraciones
Páginas
176 – 181
Análisis del lenguaje visual de las historietas
Páginas
182 – 183
Selección y análisis de un relato para transformarlo
Páginas
184 – 185
Estructuración de un guion para la historieta
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186
Elaboración de bocetos de la historieta
Página
187
Elaboración y publicación de la versión definitiva. 9. Evaluación final
Discusiones redondas
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188
Presentación
Página
189
Plan de acción
Páginas
190 – 191
Los intercambios orales de información y yo. 2. ¿Para qué se preparan y presentan mesas redondas?
Páginas
192 – 195
Análisis de la organización de una mesa redonda
Páginas
196 – 199
Selección del tema y asignación de roles
Página
200
Búsqueda, selección y organización de la información
Páginas
201 – 202
Redacción de notas y adopción de un punto de vista
Páginas
203 – 204
Plan para la realización de la mesa redonda
Página
205
Presentación y evaluación de las mesas redondas. 9. Evaluación final
Comunicarnos en la diversidad
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206
Presentación
Página
207
Plan de acción
Página
208
La diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes y yo. 2. ¿Para qué se investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes?
Página
209
Definición de conceptos
Páginas
210 – 214
Indagación sobre las variantes lingüísticas y culturales
Páginas
215 – 216
Indagación sobre las variantes socioculturales
Páginas
217 – 218
Elaboración de borradores de cuadros temáticos
Página
219
Revisión y elaboración de la versión final del cuadro en gran formato. 8. Evaluación final
Página
220
Plan de lectura IV
Tragedias legendarias
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221
Presentación
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222
Plan de acción
Página
223
Las leyendas, las obras de teatro y yo. 2. ¿Para qué se escenifican leyendas?
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224
Recopilación de leyendas
Páginas
225 – 227
Análisis de las leyendas
Páginas
228 – 230
Análisis de obras de teatro basadas en leyendas
Páginas
231 – 235
Planeación para adaptar una leyenda a obra de teatro
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236
Elaboración de la adaptación teatral
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237
Lectura dramatizada de la leyenda. 9. Evaluación final
Aprender de la vida de otros
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238
Presentación
Página
239
Plan de acción
Página
240
Las biografías y yo. 2. ¿Para qué se escriben biografías de personajes destacados?
Páginas
241 – 245
Análisis de las características de una biografía
Página
246
Selección de un personaje destacado para escribir su biografía
Páginas
247 – 249
Recopilación y selección de información
Páginas
250 – 252
Análisis de la información
Páginas
253 – 254
Redacción del borrador del texto biográfico
Página
255
Revisión, corrección y publicación de las versiones finales. 9. Evaluación final.
Papelito habla
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256
Presentación
Página
257
Plan de acción
Página
258
Los documentos administrativos o legales y yo. 2.¿Para qué se analizan documentos administrativos y legales?
Páginas
259 – 260
Recolección de documentos
Páginas
261 – 264
Análisis de los documentos recopilados
Páginas
265 – 266
Interpretación de los documentos
Página
267
Evaluación final
Página
268
Bibliografía (consultada y para el maestro)
Página
269
Ruta bibliográfica (bibliografía para el alumno)
